在当今科技浪潮席卷全球的背景下，机器人技术作为人工智能、机械电子、自动控制等多学科交叉的尖端领域，正以前所未有的速度重塑着现代工业与生活图景。为了回应国家战略需求与产业发展趋势，我校机械工程学院前瞻性地设立了“机器人试验班”，旨在培养兼具深厚理论基础与卓越工程实践能力的复合型创新人才。我们专访了该专业负责人，深入探讨这一专业的设立初衷、培养特色与发展前景。
一、 时代召唤：为何设立机器人试验班？
专业负责人开门见山地指出：“‘机器人试验班’的设立，是学院对‘工程和技术研究和试验发展’这一国家创新体系关键环节的主动回应与深度参与。”当前，从智能制造到智慧医疗，从深空探测到灾难救援，机器人技术的应用边界不断拓展，其核心驱动力正是持续的工程技术创新与系统性的试验发展。传统专业划分在应对这种高度集成、快速迭代的领域时，往往显得力不从心。因此，试验班应运而生，其核心目标就是打破学科壁垒，构建一个以“机器人系统”为牵引，深度融合机械工程、电子信息、计算机科学、自动控制等知识的全新培养平台，直接对接前沿技术研究与产业升级的迫切需求。
二、 培养特色：如何炼就未来工程师？
谈及培养模式，负责人用“厚基础、强交叉、重实践、求创新”十二个字概括了试验班的精髓。
- 重构课程体系，夯实交叉基础：课程设置突破传统框架，低年级阶段强化数学、物理、力学等工程科学基础，同时并行引入程序设计、电路原理、工程制图等核心课程。高年级则聚焦机器人学核心课程，如机器人机构学、动力学与控制、机器视觉、人工智能导论、传感器技术等，形成“基础牢、交叉广、专业精”的知识结构。
- 项目贯穿始终，强调“做中学”：“试验班，顾名思义，‘试验’是关键。”负责人强调。从大一开始，学生就将接触基础性工程实训和简单机器人项目。随着学习的深入，项目难度和复杂度逐步提升，如机器人创新设计项目、国家级学科竞赛（如RoboMaster、中国机器人大赛等）、乃至直接参与导师的科研课题。这种以实际项目为载体的学习模式，能让学生在实践中深刻理解理论，掌握从系统设计、仿真分析、零部件加工、组装调试到编程控制的完整工程流程。
- 导师制与开放实验室：试验班实行小班化教学与全程导师制，每位学生都有对应的学术导师，在学业规划、科研入门、项目指导等方面获得个性化关注。学院配备了先进的机器人综合实验室、嵌入式系统实验室、机器视觉与感知实验室等，全天候向试验班学生开放，鼓励自主探索与创新实践。
- 聚焦“研究和试验发展”：专业培养特别强调对工程和技术“研究和试验发展”环节的深度体验。学生不仅学习成熟技术的应用，更要探究技术原理、尝试改进方案、设计新实验验证假设。课程中包含了大量的仿真实验、实物验证和性能测试环节，培养学生严谨的科学思维和解决未知工程问题的能力。
三、 未来展望：毕业生的广阔天地
对于毕业生的去向，负责人展现了充分的信心：“机器人试验班的毕业生，其核心竞争力在于其系统思维和解决复杂工程问题的能力。”他们不仅具备成为优秀机器人工程师的潜质，其扎实的交叉学科背景和丰富的项目经验，也使他们能在更广阔的领域游刃有余。
- 深造研究：众多国内外顶尖高校的机器人学、机械工程、自动化、人工智能等相关专业，都欢迎此类具有强大创新潜力和实践背景的生源。
- 高新技术企业：无论是工业机器人巨头、新兴的服务机器人公司、自动驾驶领域翘楚，还是顶尖的智能制造企业，都对能够进行机器人系统设计、集成、控制和优化的高级人才求贤若渴。
- 科研院所：在航天、船舶、军工、国家实验室等机构，从事前沿机器人技术的研发与试验发展工作。
- 跨界发展：强大的工程素养同样适用于金融科技、高端装备、物联网等需要复杂系统设计与优化的行业。
“我们不是在简单地教授一门技术，而是在培育一种能够定义未来、创造未来的工程能力。”专业负责人道。机器人试验班，作为机械工程学院教育改革的前沿阵地，正致力于将充满好奇心的学子，锻造成为能够引领下一代工程技术研究和试验发展的中坚力量。这里不仅是学习知识的课堂，更是一个充满挑战与机遇的创新熔炉，等待着有志青年前来，共同探索机器与智能的无限可能，书写中国智能制造与科技自立自强的新篇章。
